Вы точно человек?

Имеется возможность выбора как больших комплексных курсов, так и прикладных, рассчитанных на решение конкретных проблем. Бизнес-образование в России изначально строилась по калькам с западного образца. Время показало неполную востребованность прозападных курсов в отечественных реалиях. Поэтому многие программы были приведены в соответствие конкретным запросам слушателей и перенацелены на решение актуальных российских бизнес-проблем.

Филоновича , в России можно выделить несколько крупных ответвлений обучения в этой области:. Некоторые специалисты отмечают, что, несмотря на довольно большое количество предложений, действительно полезных среди них не так уж много. В связи с этим необходимо максимально тщательно относиться к их выбору. Огромный вклад в развитие отрасли внесла Российская ассоциация бизнес-образования.

У ее истоков стоят знаменитые руководители первых отечественных бизнес-школ — Буренин В. Создавалась РАБО с целью обеспечения взаимодействия и координирования работы школ, а также приведения их деятельности к единому знаменателю.

Только на первом собрании РАБО присутствовало более 20 руководителей разных компаний, оказывающих услуги в данной сфере. Главным достижением ассоциации можно считать дидактические наработки, совмещающие зарубежный и отечественный опыт. Свою цель РАБО видит в формировании структуры бизнес-образования, способной готовить специалистов, навыки которых будут соответствовать стандартам мирового уровня.

На сегодня в состав ассоциации входят организаций. Несмотря на стремительное развитие сферы бизнес-образования, ценность приобретения знаний иногда ставится под сомнение. Многие придерживаются мнения, что наличие университетского диплома у сотрудников не имеет значения на начальных этапах развития компании. Все кейсы разработаны с учетом специфики национального бизнеса. При этом многие школы тесно сотрудничают с западными, так что слушатель может получить сразу два диплома — российский и иностранный.

Со времени своего появления в России бизнес-образование становится все более востребованным. Если до года бизнес-школы работали преимущественно с крупными клиентами, то сейчас получить диплом МВА хотят представители среднего и малого бизнеса. Это объясняется тем, что в условиях жесткой конкуренции выжить на рынке без соответствующих знаний, только на одном опыте, становится все труднее и труднее.

Еще одна тенденция развития бизнес-образования — это так называемый инсорсинг — полная противоположность уже привычному аутсорсингу.

Компании в этом случае сами создают корпоративные тренинговые школы, главная цель которых — не выдача формальных дипломов и присвоение степени, а подготовка кадров для самих компаний.

При этом по мере развития таких школ, знания, которые они дают, могут становиться интересными и нужными не только для самой фирмы-организатора, но и для других компаний. Потребность в обучении у менеджеров на сегодняшний день достаточно высока, поэтому стоит ожидать и постоянного интереса к бизнес-образованию. Главное направление в его развитии — это создание достаточного количества учебных заведений, способных предоставить предложение, соответствующее спросу. Первая программа МВА заработала в Гарвардской школе бизнеса в году.

Эта квалификация подразумевает способность выполнять обязанности руководителя среднего и высшего звена. Выпускники программы получают базовые знания по стратегическому и общему менеджменту, управлению человеческими ресурсами, развитию бизнеса, финансам и маркетингу. Учебные планы программы разработаны так, чтобы обучающиеся могли сразу применять свои знания на практике. В основе обучения лежит так называемый метод кейс-стади, сутью которого является интерактивный обмен знаниями и опытом под руководством преподавателя.

Кейсы обычно берутся из реальной практики компаний. Рассмотрение каждого кейса завершается принятием того или иного решения. Степень МВА необходима тем, кто хочет получить знания в сфере управления бизнесом, а также добиться продвижения по карьерной лестнице.

Претенденты на обучение должны иметь диплом о высшем образовании, не обязательно профильном, а также опыт работы не менее 2 лет. В результате обучения слушатели получают знания, необходимые не только для ведения бизнеса, но и позволяющие им глубоко разбираться в основных бизнес-процессах компании. Еще одно существенное преимущество — возможность установить полезные связи. Среди одногруппников могут оказаться профессионалы высокого класса, общение с которыми впоследствии окажется очень полезным в реальном бизнесе.

Вариаций программы существует множество. Руководители и управленцы с экономическим образованием могут пройти урезанный вариант программы, в котором часть предметов пропущена. Для тех, кто рассчитывает в будущем работать в западных компаниях, есть возможность обучения на английском языке. Как свидетельствует статистика, люди, которые прошли обучение по программе МВА, впоследствии могут рассчитывать на более высокие должности и зарплату по сравнению с коллегами, имеющими только высшее образование и соответствующий практический опыт.

В некоторых компаниях степень МВА указывается в качестве обязательного требования при приеме на работу на должность управленца. Цена обучения по двухгодичной очно-заочной вечерней программе МВА колеблется в диапазоне примерно от до рублей.

Программа с элементами дистанционного обучения обойдется менее чем в рублей [3]. Программа Executive MBA рассчитана на руководителей и топ-менеджеров с большим опытом и стажем управленческой работы. Ее основная цель — не сформировать из человека управленца, чем занимается классическая МВА, а помочь ему стать еще более успешным и эффективным в этой сфере. Этот вид образования появился в связи с тем, что требования к организации обучения уже состоявшихся руководителей стали отличаться от требований к обучению начинающих.

Как правило, топ-менеджерам не нужны теоретические предметы, прохождение практики и карьерный рост. Все это у них так или иначе имеется. Зато им очень важен обмен опытом с коллегами из крупных мировых компаний. Стать участником программы достаточно сложно.

Слушатель ЕМВА при среднем возрасте в 35 лет должен иметь опыт управленческой работы не менее семи лет. Тем не менее, специалисты такого уровня оказываются наиболее востребованными в условиях перехода к новому этапу экономического развития. Естественно, возникает вопрос кто, где и каким образом должен заниматься подготовкой специалистов в области управления или менеджмента. Поскольку две первые составляющие вопроса достаточно близки, а в некоторых случаях частично или полностью совпадают, то нам остается выделить всего два варианта, которые доказали на практике свою жизнеспособность, но при разном качестве подготовки специалистов.

В первую очередь, это все те же ВУЗы, которые, учитывая веяния времени и стремясь им соответствовать, разрабатывают свои программы обучения специалистов в области управления или менеджмента.

Во вторую очередь следует выделить создание бизнес-школ, которые могут работать в качестве одной из структур какого-либо ВУЗа или в качестве самостоятельной структуры.

В последнем случае такие школы должны пройти аккредитацию и иметь официальное разрешение на ведение образовательной деятельности по подготовке специалистов в области управления и менеджмента [5]. Сделаем небольшое отступление в отношении рынка, который в общем случае все понимают как место совершения финансовых либо материальных сделок, а проще — купли-продажи определенных товаров или услуг.

В нашем случае в качестве такой услуги выступает процесс обучения и подготовки специалистов в области управления и менеджмента. Поскольку стандартизировать этот процесс в рамках образовательной системы одной страны не представляется возможным, то предоставление такого рода услуг в основной своей массе в настоящее время осуществляется на платной основе. Возвращаясь к третьей составляющей исследуемого нами вопроса, укажем существующие способы обучения и подготовки специалистов в области управления и менеджмента.

Первый из них является формально-традиционным и заключается в обучении и подготовки специалистов под эгидой ВУЗа по одной из ВУЗовских программ. Однако, без опыта практического применения полученных знаний и навыков этот способ обладает меньшей функциональностью и по этой причине недостаточно популярен в среде будущих специалистов в области управления и менеджмента.

Второй способ заключается в получении специалистом второго высшего образования в ВУЗе со специализацией на области управления и менеджмента. Практическая реализация этого способа предполагает обучение специалиста без отрыва от производства, что значительно повышает функциональную составляющую этого способа. Однако сам процесс получения второго высшего образования по продолжительности предполагает никак не менее трех лет. Наличие данного обстоятельства резко снижает привлекательность для специалистов, желающих повысить свои профессиональные знания, навыки и компетентность в области управления и менеджмента.

Третьим способом обучения и подготовки специалистов в области управления и менеджмента можно считать программы профессиональной переподготовки в объемах не менее академических часов, которые разрабатываются и реализуются при тех же ВУЗах, либо разного рода Центрах профессиональной переподготовки при них, прошедших соответствующую аккредитацию и получивших право заниматься такого рода деятельностью.

Об эффективности и фундаментальности обучения и подготовки специалистов по таким программам говорить не приходится, поскольку он достаточно краткосрочны, реализуются в основном без отрыва от производства, а их выпускникам не присваивается новая квалификация. Тем не менее, в ряде предпринимательских структур в настоящее время является обязательным требование повышать свою квалификацию не реже одного раза в года. Периодичность повышения квалификации существенно варьируется в зависимости от профиля предпринимательской деятельности и наличия у руководства предпринимательских структур желания быть в первых рядах по конкретному виду предпринимательской деятельности.

В качестве четвертого способа обучения и подготовки специалистов в области управления и менеджмента будем рассматривать образовательные программы бизнес-школ, которые могут работать в качестве одной из структур какого-либо ВУЗа или в качестве самостоятельной структуры. Здесь достаточно хорошо себя зарекомендовали программы МВА Master of Business Administration — Мастер делового администрирования , которые в настоящее время признаны Министерством образования и науки России Минобрнауки России , а также Российской Ассоциацией Бизнес-Образования РАБО — признанным лидером, инициатором и координатором программ подготовки специалистов в области управления и менеджмента для предпринимательских стуктур.

В соответствии с концепцией, одобренной Минобрнауки России, программы МВА нацелены на подготовку специалистов в области управления, квалификация которых позволит им руководить организацией в целом. При этом данные программы допускают и некоторую специализацию, связанную, главным образом со спецификой предпринимательской деятельности в конкретных отраслях производства российской экономики. Ключевым элементом обучения по программам МВА является его универсальность.

Программа дает базовые знания по маркетингу, менеджменту, развитию бизнеса, финансам, управлению человеческими ресурсами и др. В результате современные программы МВА, как правило, полноценно отражают все функциональное разнообразие управленческой деятельности в различных отраслях отечественной экономики.

Для создания благоприятных обстоятельств на рынке и развития конкуренции знания и навыки необходимо постоянно совершенствовать. Это и является главной целью бизнес-образования, о котором подробно поговорим в статье. Несмотря на стремительное развитие сферы бизнес-образования, ценность приобретения знаний иногда ставится под сомнение. Многие придерживаются мнения, что наличие университетского диплома у сотрудников не имеет значения на начальных этапах развития компании. Необходимость в высококвалифицированных работниках появится позже, когда фирма разрастется, расширится ее товарооборот. Ключевые слова: развитие экономики, сегмент «бизнес-образования», программы обучения и подготовки специалистов. Khudoley G.S.1, Stebenyaeva Т.V.2, Larin S.N 1,2 PhD in Economics, 3 PhD in Engineering, 1,2 Institute of international accounting standards and control, 3 Central economical and mathematical institute RAS.

Лучшее бизнес образование на разных континентах

Среди европейских стран, предоставляющих возможность получить бизнес-образование, у иностранцев особенно популярны Великобритания, Франция, Испания, Италия, Швейцария. Лидирующие позиции в рейтинге Financial Times за год [4] занимают такие школы, как:. Стоимость обучения в европейских бизнес-школах ниже, чем в американских, но значительно выше, чем в российских.

Для поступления в европейскую школу бизнеса, скорее всего, потребуется сдать языковой экзамен TOEFL или аналоги , предоставить мотивационное письмо, рекомендации, и, само собой разумеется, успешно пройти вступительные испытания. Считается, что лучшее бизнес-образование можно получить именно в Америке.

Степень магистра делового администрирования, столь престижная ныне, была впервые присуждена выпускникам Дартмутского колледжа в году [6]. Соединенные Штаты — средоточие передовых разработок в сфере управления бизнесом. Неудивительно, что американский диплом MBA высоко ценится работодателями во всем мире и дает выпускнику полное право рассчитывать на международную карьеру.

В США действует более [7] образовательных учреждений, предлагающих услуги бизнес-обучения. Это университеты, колледжи и частные школы. Программы ориентированы на широкий круг слушателей:. Среди образовательных учреждений США первые места в рейтингах занимают бизнес-школы при Стэнфордском, Гарвардском и Пенсильванском университетах.

Полноценный рынок бизнес-образования в России начал формироваться лишь в е годы. Первоначально за основу брались американская и европейская модели преподавания. Но со временем стало ясно, что к российским условиям эти концепции едва ли применимы. Это стало поводом к пересмотру западных образцов и созданию собственной системы бизнес-образования.

Подводя итоги, можно сказать, что диплом о бизнес-образовании американского или европейского образца — большое преимущество для тех, кто стремится сделать международную карьеру.

Но на пути к получению престижного документа стоят серьезные препятствия: Российский диплом о бизнес-образовании придаст большой вес кандидату при трудоустройстве в любую компанию на территории СНГ.

А навыки, полученные при обучении в отечественной бизнес-школе, проще применить в условиях нашего рынка. Мы рассмотрим самую популярную в мире форму обучения и ее разновидности.

MBA Master of Business Administration — название программы и степени, присуждаемой после ее успешного прохождения. Она нацелена на подготовку профессиональных менеджеров, способных управлять компанией в любой сфере деятельности, оперативно и эффективно решать бизнес-задачи любой сложности. Для того чтобы поступить на программу MBA, кандидат должен иметь высшее образование и 2—3-летний стаж работы.

Значительно меньше линейных специалистов. Выпускники программ МВА в кризис не показали себя более устойчивыми. Скорее наоборот — успехов достигали компании, не скованные правилами. Конечно, не все так однозначно и бизнес нередко разрушался из-за элементарной безграмотности в области финансов или управления персоналом, но в целом имидж бизнес-школ как спасителей в любой ситуации значительно снизился, — делится он наблюдениями.

Россия относится ко второй группе. На его взгляд, это отчасти связано с потерей сегмента предпринимателей х годов. Они ощутили на себе и на своем бизнесе, что надо учиться, и сейчас уже отучились. Новые же бизнесмены вряд ли почувствуют эту потребность так остро. Другая причина — отсутствие стабильности в экономике. Мало кто из руководителей малого и среднего бизнеса может уверенно строить планы развития более чем на полгода вперед, и в этой ситуации вкладывать деньги в долгосрочное образование неважно, свое или сотрудников опасно, поскольку полноценную отдачу от этих инвестиций можно получить не ранее чем через год.

Дополнительные сложности приносит специфика функционирования бизнес-школ в России. Исторически сложилось так, что основа бизнес-образования — программы MBA Master of business administration , которые во всем мире являются программами магистерского уровня, то есть второй ступенью высшего образования, в нашей стране воспринимаются как образование дополнительное.

В России ситуация до сих пор была иная. Вторая российская особенность в том, что большинство программ бизнес-образования несмотря на восприятие MBA как программ дополнительных, факультативных базируются и предлагаются в вузах. Но, как правило, такие программы МВА мало отличаются от стандартного набора предметов экономических кафедр или кафедр менеджмента.

А бизнес-школам, которые пытаются работать вне рамок вузов, сложно получить аккредитацию и выдавать государственные документы, что влияет на клиентскую привлекательность, а в итоге — на возможности развития.

Получается, что бизнес-образование пока не может выйти из замкнутого круга: Впрочем, в сфере отечественного бизнес-образования недавно произошло событие, которое, как полагают специалисты, предопределит развитие этого рынка в ближайшей перспективе. Речь идет о том, что российские программы МВА с начала текущего года не могут выдавать государственные дипломы. Соответственно, по окончании программ МВА слушатели будут получать дипломы учебных заведений, при которых открыта бизнес-школа.

На МВА останутся те, кому важнее знания и аудитория данных программ. Таким образом, отмена госдипломов создаст ряд проблем на рынке МВА, а может быть, даже отразится на нем сильнее, чем финансовый кризис. В краткосрочной перспективе рынку предстоит сильная встряска. Что же касается долгосрочной перспективы, то эксперты видят в складывающейся ситуации два серьезных плюса. Бизнес-образование для руководителей в Украине находится на промежуточной стадии развития. Краткосрочные семинары и тренинги позади, открытие первых эффективных программ уже пройдено.

Для второго уровня развития характерно появление узкоспециализированных материалов, основанных на отечественном опыте и особенностях украинского рынка.

Наблюдается внедрение в программы новых, инновационных методических подходов, создание собственных консультационных практик. Однако структурирование образовательных бизнес- направлений для иностранных компаний, крупных отечественных фирм и малого бизнеса пока находится на слабом уровне развития. Бизнес-образование в стране развивается малыми темпами в силу существования глобальных проблем, а именно:. Бизнес-школы Казахстана имеют хорошие прогнозы к стабильному развитию.

Малыми, но уверенными шагами страна продвигает рынок бизнес-услуг, налаживает связи с зарубежными школами и накапливает их опыт для внедрения эффективных разработок управления в отечественные программы.

Модель бизнес-образования в России изначально была построена по форматам западных образцов. С повышением спроса на материалы, разработанные для решения именно российских проблем управления, программы были полностью переориентированы. Сегодня в России действует Российская ассоциация бизнес-образования, в состав которой входит около компаний. Основное достижение ассоциации — в комбинации зарубежного и российского опытов управления, разработка грамотного подхода к бизнес-развитию и образованию в стране.

На данный момент Россия активно внедряет новейшие системы управления в программы обучающих школ для предоставления высокого уровня знаний и навыков руководителям растущих компаний. Основными учебными заведениями бизнес-направлений являются:.

Сегодня даже дефицит времени не является преградой для обучения. Существуют прекрасные курсы дистанционного бизнес-обучения, позволяющие получать знания в удобном месте, в любое время. Получить качественные знания в сфере бизнес-управления вам поможет Онлайн-школа Владимира Тарасова. Вы обучитесь самым действенным управленческим технологиям и почерпнете бесценные навыки для ведения бизнеса по методикам, прошедшим испытание в реальных проектах.

Могут ли курсы и тренинги помочь в личностном росте и изменении характера? Важные навыки успешного руководителя.

21 июл. г. - Развитие бизнес-образования является одним из приоритетов в рамках общего академического развития стран Азии. Не желая. Статья — краткое руководство по бизнес образованию в России, Европе и США. Идея такого обучения родилась и получила развитие на Западе. Читайте в нашем разделе новостей: Где получить бизнес-образование за чтобы повысить квалификацию и продвинуться в карьерном развитии.

Найдено :

Случайные запросы